公開日：2026年7月21日更新日：2026年9月12日

忙しい現場では、OJTが「横で見て覚える」だけになりがちです。教える内容、到達基準、確認日を小さく決めると、指導者の負担を増やしすぎず育成を進められます。

OJTが止まりやすい原因

• 到達目標が「一人前になる」だけである
• 指導者ごとに教え方と基準が違う
• 繁忙日に指導がすべて後回しになる
• 本人が何を質問すべきか分からない

進め方

1. 担当業務を知識・基本操作・判断・例外対応に分ける
2. 1〜2週間単位で到達目標を置く
3. 説明、見本、実践、振り返りの順に進める
4. 短時間の確認枠を予定に入れる
5. できたことと次の練習を記録する

会話・運用の具体例

計画表は「業務／到達基準／練習方法／指導者／確認日／結果／次の課題」で作ります。「理解した」ではなく、「手順書を見ながら正確に完了できる」など観察できる基準にします。

避けたい対応

• 説明しただけで習得済みと判断する
• 失敗させないよう指導者が作業を奪う
• 毎回違う人が同じ内容を最初から教える
• 本人の理解度を周囲と比較する

実行チェックリスト

• 到達基準を行動で確認できる
• 指導時間を業務予定に含めた
• 指導者不在時の代替担当がいる
• 定期的に本人の疑問と負荷を確認した

まとめ

OJTを回す鍵は、長い研修時間ではなく小さな到達基準と定期確認です。実践と振り返りを繰り返し、計画を更新しましょう。